課題２が戻ってきた

先日合格した課題2がもどってきたので、どれどれと講評を読んだ。

博物館教育論の課題は２つ。
１・博物館（美術館以外でも可だが、なるべく美術館でとのこと）の教育プログラムの目的と内容構成を考察するという課題。考察のために実際に教育プログラムに参加し、学芸員の説明を聞く。
２・１で書いた美術館の教育普及活動に用いるワークシートを作成する。

で、私はこの科目、朝倉彫塑館で書いた。

うーん、添削の先生の感覚と私の感覚にズレがあるのかなんなのか、上手く言えないが、講評がどうもしっくりこない。
私の書いたレポート、ちゃんと読んで下さったのかしら？　という気分になった。

課題２で、私は小学生向けのワークシートとして、楽しく学べるように猫の彫刻を題材に選んだ。
でも先生の講評には「今は猫ブームなのでそれをワークシートにしたのは良い着眼点だ」なんてことが書かれていた。
え？　私はそういうつもりじゃなかったけれど、ワークシートを使う立場に立てば、ブームになっている題材を使って作るのは良い着眼点であった…のかもしれない。きっとこれは褒めて下さったんだろう。
でも、でも、そんなつもりじゃなかった。ブームと言うより「日常的に目にすることの多い猫を題材に」することで小学生に興味を持ってもらいたいと考えたんだし、レポートにもそう書いたはずなのに。
もし今が犬ブームだとしても、あるいは鳥ブームだったとしても、猫の像を選んだと思う。そして今が猫ブームじゃなかったら、どんな評価になったんだろうと思った。

他にも、え？　そう取られちゃった？　という箇所があり、なんだかなーの気分。
評価はソコソコ良かったので、いいんですけどね。
・・・きっと私の文章力が足りなかっただけなんだろう。